基于微课的小学语文整本书阅读指导策略探究

摘要

阅读是学生获取语文知识,提升语言技能的主要方法,近两年李克强总理提出弘扬国学文化、倡导全民阅读等提升国民素质的理念,阅读更是被放在了基础教育的中心。这里的阅读不仅仅是课内阅读,要鼓励学生拓展阅读范围,著名教育家苏霍姆林斯基曾说过:让学生聪明的办法是阅读、阅读、再阅读。发挥学生主观能动性,勇于探索广袤的文学世界。尤其是小学阶段的学生,语文教师要多引导学生展开课外阅读,不仅给他们推荐优秀著作,还要教给他们阅读的技巧和方法,借助微课这种生动有趣的教学媒介,让学生的理解能力、运用能力、思维能力以及审美能力都得以提高,这也是语文学科核心素养的基本内容,符合当下最新的小学语文教育理念。小学高年级学生已具备经典的文学作品基本的阅读基础,也有了一定的阅读需求,基于此,笔者根据已有的教学经验,以《爱丽丝梦游奇境》为例,借助微课形式指导学生进行有效的阅读,为提升学生整体书的阅读水平,在文学海洋里保驾护航。