名著阅读

摘要： 从当前的教育教学整体环境和要求来看,小学的语文教学不仅承担着知识教育的责任,而且也是培养小学生综合素质的主要途径和平台.所以开展小学语文教学的创新活动就成为学校和教师共同关注的重点.基于小学语文教学中存在的种种问题以及名著阅读对于小学语文教学的意义和价值,教师可以在小学语文的课堂导入、阅读、写作等环节中利用名著阅读,实现小学生语文学习兴趣的提升和学习能力的切实强化.

摘要： 研讨“双减”背景下的名著阅读评价,提出四种值得探析与思考的思路,结合典型试题分析指出,名著阅读与评价,只有以“这一类”名著的文本特质与核心阅读价值为依据,结合学生的学情实际,设置阅读情境,注重阅读方法与策略,开展专题探究,才能既达成阅读名著的目标,又真正减轻学生的课业负担。

摘要： 艾青的诗歌,语言明白晓畅,诗艺清新优美,主题发人深省,这些正是他的诗歌不断被传唱的原因,也适合中学时代的青少年读者来阅读与探讨。为了能够提升学生的名著阅读品质,笔者尝试为《艾青诗选》整本书阅读做学习活动设计,并谈谈自己的思考。

摘要： 名著阅读推进课,也可以说是过程指导课,这类课是贯串在学生阅读过程当中的。相应的策略方法用于课堂指导,使得阅读的质量更高,学生的思考也会有一定的深度,超越学生自己的原生态阅读。指导学生阅读《儒林外史》"这一本"特定的名著作品,一定要依据"这一本"小说的类型特征来确定教学内容和阅读指导方法,进而实现有效的导读。

摘要： 近年来,随着"整本书阅读与研讨"学习任务群在高中语文课程标准中的提出[1],名著阅读越来越受到广泛关注,聚焦初中阶段的名著阅读研究也日趋丰富。从内容维度来看,大多数学者关注的核心在教学策略、课程组织方面;从研究深度来看,对"名著阅读"进行研究却并没有深入到"名著阅读能力"内部。

摘要： 近年名著考查都放在阅读理解部分,分值加大,对名著考查不再是简单识记。新的变化难度加大,同学们需在名著答题上研究如何答题才能拿高分、拿满分。一、识记辨析题这类题一般是选择题和填空题,主要考查作品名称、主人公或重要人物的名字、作家的朝代(国别)、作品的主要内容以及相关的基本常识积累。填空题要求能识记并写出名著人物、内容与情节。所以除了必须熟记与名著相关的作家、作品外,还应仔细阅读文段,然后展开联想,把相关的情节与我们熟悉的作品、人物相互联系,然后落笔,注意不要写错别字。

摘要： “双减”政策背景下名著阅读作业设计存在缺乏连续性和深度性的问题,无法引导学生深度阅读名著。笔者认为,可以设计名著阅读单元作业,按照“拟定作业目标--选取作业样态--设计评价量规”的步骤具体设计,通过“目标—作业—评价”的名著单元作业形式实现学生的深度阅读,形成多样化的阅读成果,真正激发学生对名著阅读的兴趣。

摘要： 李莉荣,1979年生,四川绵阳人。北京师范大学教育硕士,中学语文高级教师,新疆维吾尔自治区教学能手,新疆实验中学教研室主任。主持并参与课题5个,参编《名著阅读》系列丛书一套,主编教辅资料一本。

摘要： 在目前的初中名著阅读中存在着一些教学误区:或是教师放任学生对文本的独特体验,或是过分重视教学预设,或是以教师的体验替代了学生的自主阅读体验。本文结合具体的教学案例,分别从正确引导学生的个性化阅读,凸显学生的主体意识;挖掘文本内涵,科学预设文本的价值取向;在互动中生成文本阅读价值,发挥教师的主导作用等三个方面,探讨了初中名著阅读体验与价值引领的基本方法。

摘要： 部编版初中语文教材加大了名著阅读的比重,积极倡导整本书阅读。名著阅读不仅是语文教学的关键部分,也是提升学生语文学科素养的重要途径。教学中教师需要紧扣名著作品的特点,从不同的角度设计学习任务单,构建整本书阅读的“问题链”,全面提升学生的语文综合素养。从问题式、情境式、趣味式三个层面分析说明活动学习任务单在名著阅读中的有效实施。

摘要： 教育改革的不断深化对语文课程及教学都提出了更高的要求,以顺应时代的变化和发展.本文就目前在名著阅读教学上的内容进行相关阐述,分析了所在初中的名著阅读的现状,认识名著阅读对于初中学生的价值和意义,结合教学实践进行了名著阅读指导有效性的初步探索.

摘要： 近年来,名著阅读得到前所未有的重视,而普通高中学生对名著阅读望面生畏,读不懂,也没有时间读,教师们往往急功近利,没有采取有效的实施策略,导致名著阅读放任自流,没有落到实处.笔者经过近两年的实践探索,总结教学经验,探索出适应普通高中的名著阅读的有效策略.本文从激发学生阅读兴趣、精选阅读篇目、明确阅读目标、注重阅读习惯的养成和阅读方法的指导,保障阅读时间、督促阅读计划的落实,给学生提供展示交流的平台、注重反馈评价机制等方面对适合普通高中学生的名著阅读的有效策略进行阐述.

摘要： 在初中课程改革中,教育部明确指出将名著阅读纳入语文教学中,旨在激发学生的阅读兴趣,提高学生的理解能力、欣赏能力和共情能力等.然而,在名著阅读的教学推进中,情况却不容乐观.“代替式”阅读、片面性阅读等问题普遍存在.因此,教师在名著阅读的课程教学中还需要不断完善,通过积极攻克教学难题、改善教学策略等方式达到开展名著阅读的真正目的.

摘要： 本申请涉及一种数字化名人名著管理方法及终端，其包括：获取日记查询指令；基于日记查询指令，获取日记信息及其日记时间，并依据年份及月份对日记信息进行分类；依据日记时间，生成并于人机交互界面显示对应各个年份的年份控件；获取年份控件的触发指令，生成并显示对应各个月份的月份控件；获取月份控件的触发指令，生成并显示日记标识；获取对应日记标识的触发指令；查找对应该日记标识的日记信息，依据日记信息生成并显示原著图片，依据日记信息获取并显示识别图片。本申请具以下效果：该方法可提高检索名人日记原著的效率。

摘要： 本发明公开了一种用于名著保护的反克隆书纹防伪技术，包括书籍和识别图象及图象定位识别技术，其技术特征在于：书籍的书口或书顶或书根具有终身不变性、唯一性和可视性的书纹图象，书纹图象为特制水渍印记。本发明所述的特制水渍印记由于打在书口或书顶或书根等部位，因此，由特制水渍印记构成的书纹图象是无法盗走的。特制水渍印记是随机形成的，因而无论通过何种措施也无法制造出另一本或另一册与该本或该册书纹图象一模一样的书籍。书纹的增添既不增加书籍的生产成本也不影响书籍的美观。水渍印记，具有成本低廉和易于实施的特点。

摘要： “四大古典名著棋”系列主要包括：1“水浒传”棋。《水浒传》中共有天罡星、地煞星等共108将，该棋即以此为内容制作成红白棋子各108粒。2“西游记”棋。《西游记》中唐僧西天取经经历了九九八十一难，该棋即以此为内容，每一难各制作棋子1个，再制作“唐僧师徒”棋皇1个，全副共有棋82个。3“三国演义”棋。该棋则将《三国演义》浓缩成10个词语，然后每个词语分别制作红白棋子各2个，全副棋子共40个。4“红楼梦”棋。该棋则取书中“十二金钗”，每一金钗各制作红白棋子1个，甲乙双方各共有12粒棋子。然后再根据各棋不同特点设计制作相应的棋盘各一张，按照各自制订出的不同游戏规则即可玩棋。

摘要： 一种名著辅助语言学习系统及其方法，是将一文章中所有的句子依据其组成单词及语法规则的难易度，分为多个不同的等级，当使用者选择其中一等级进行语言学习时，系统会将文章中对应于使用者所选择的等级的句子以原文显示，并将其中较为重要的单词或是语法规则，以测验的方式供使用者学习，而其它不属于此等级的句子则翻译为使用者所选定的语言，让使用者的语言学习更具有连贯性。

摘要： 本发明提供了一种帮助儿童增强阅读能力增加阅读兴趣的分级阅读方法及系统。该方法包括：对学生的阅读能力从六个维度，26个指标进行测评；根据儿童阅读能力测评结果，匹配对应图书和图书分级以及语料库建设；根据匹配结果生成专属的个人分级阅读书库。本发明提供的帮助儿童增强阅读能力增加阅读兴趣的分级阅读方法及系统能够根据学生情况自动生成阅读能力提升方案及推荐分级阅读书目。

摘要： 本实用新型涉及电子阅读装置技术领域，且公开了一种含西方文学名著的大学英语教学用电子阅读装置，包括阅读装置本体、阅读屏、防护壳、防护条、第一柱条、压块、连接块、卡块、弹片、固定螺钉、辅助壳、第二柱条、防护块、侧边块、凹槽和复位弹簧，所述阅读装置本体的正面设有阅读屏，所述阅读装置本体的背面放置有防护壳，所述防护壳的正面固定连接有位于阅读装置本体右侧的防护条，所述防护壳的正面固定连接有与阅读装置本体相接触的第一柱条，所述防护壳的正面固定连接有连接块。该包含西方文学名著的大学英语教学用电子阅读装置，实现了防摔性能高的目的，避免因损坏造成的维修以及更换。

摘要： 本实用新型涉及姿态矫正技术领域，提出了一种防低头阅读架和安装了阅读架的阅读椅，包括底座，所述底座包括底板、弹性连接件和第一调节杆，所述底板通过所述弹性连接件与所述第一调节杆连接，所述底板用于放置在任意支撑面上，所述弹性连接件用于调节所述底板和所述第一调节杆之间的角度；支撑架，所述支撑架具有纵向支撑杆和横向支撑杆，所述纵向支撑杆和所述横向支撑杆交叉设置，所述纵向支撑杆设置在所述第一调节杆上；肘托架，所述肘托架设置在所述横向支撑杆上，所述肘托架用于支撑使用者的手臂。通过上述技术方案，解决了相关技术中坐姿状态下看手机容易低头驼背的问题。

摘要： 本实用新型涉及英语技术领域，公开了一种英语文学名著阅读点读装置，包括壳体、识别模块、发音模块，所述壳体内设有放置座，所述放置座上设有识别模块，所述识别模块包括套管等结构，所述套管内设有摄像模组，所述摄像模组连接有无线通讯模块，所述无线通讯模块连接有电池模组，所述套管的外侧壁设有海绵，所述海绵的底部设有指套，所述壳体内设有发音模块，所述发音模块包括箱体等结构，所述箱体内设有无线信号机采集器，所述无线信号机采集器连接有PCB板，所述PCB板连接有显示模组，PCB板连接有锂电池，本申请识别模块与发音模块分离设计，识别模块可以固定在手指上，在使用中更加方便，适用人群广，大大减小了使用者手腕的负担，易于推广和使用。

摘要： 本实用新型涉及一种英语文学名著阅读点读装置,属于英语阅读技术领域，其包括腕套,连接组件和点读设备，所述腕套侧壁连接所述连接组件，所述连接组件连接所述点读设备，所述连接组件为可伸缩杆，所述点读设备设有显示区；所述腕套内侧设有第一调节机构和第二调节机构，所述第一调节机构和第二调节机构便于手腕的固定和缓冲，以便更好地适应不同的使用者手腕尺寸。该英语文学名著阅读点读装置结构简单，能够固定在手腕处，在英语阅读过程中能够随时使用，无需来回拿取，而且此装置适用人群广，可进行推广使用。

摘要： 本实用新型公开了一种便携式英文名著阅读机，属于英语学习用具技术领域。它有一矩形的超薄机壳，在正面上设置有一超大液晶显示屏，在液晶显示屏的下面有一圆形按钮，在圆形按钮的中心设置有一确认键，在确认键的上下左右分别设置有控制键，控制键具有上下左右控制功能。在机壳内部固定有电路板，电路板上有微处理器和存储器，液晶显示屏、控制键、确认键分别与微处理器相连；确认键还与电源连接。其有益效果是：因为将名著名篇转化成了电子版，大大节省了纸质书籍的携带量，不仅节约了用纸，更为学生节省了买书的成本，经济实用，更因为便携，所以可以随时随地进行阅读。