三读入味,文本深读——听李烜老师执教《侍坐》感悟

摘要

从教第六年,文言文教学方面依然是我的心头大患,尤其是教授诸如《廉颇蔺相如列传》等长篇文言文时,不光是老师教得气喘吁吁,学生也学得身心俱疲,当文言文的教学在老师眼里只剩下考点重点,当文言文的学习在学生眼里只剩下字词记背和翻译的时候,我们高中的文言文教与学只会陷入教不得其法,学不得其妙的循环困境.那么高中文言文应该教什么,如何教才能摆脱这样的困境?