初中个性化阅读教学模式探索与思考

摘要

《语文课程标准》指出:"阅读是学生的个性化行为.阅读教学应引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣."经过多年的研究和实践,我根据语文个性化阅读教学的特点,摸索出一套以"自主感悟——合作交流——拓展体验"为核心的阅读教学新模式,力求在教学中解放和激活学生的个性,促进其语文素养的全面提高.