高中历史研究性学习漫谈

摘要

历史研究性学习的开展是国际教育改革的大势所趋，是新时期人才发展的需要和传统历史教学走出困境的必由之路。历史研究性学习具有开放性、过程性、实践性和主体性等特点。历史研究性学习要在部颁《研究性学习指南》的要求下，结合历史学科的特点具体操作。在开展历史研究性学习的过程中，要正确处理好全体与部分的关系、继承与创新的关系和教师与学生的关系。