新课程背景下小学语文识字写字教学策略与方法

摘要

在小学阶段学生对汉字的认知能力相对来说是比较弱的,汉字对于小学生来说就像是图画,由笔画组成的图画学生往往是先记忆汉字的大概轮廓,对细节的笔画的分辨能力较低,对直观事物理解能力较强,喜欢与自身生活经验相关联的事物,对抽象事物的理解还不成熟,在实际教学当中教师如果不能采用科学的方式进行教学,对教学质量会有比较大的影响。