学前儿童批判性思维研究的方法论反思

摘要

经过学前儿童批判性思维相关文献的查阅、梳理和分析,发现已有研究在方法论上缺乏明确的内涵界定,研究路径单一,对学前儿童批判性思维存在和发展的前提、条件考虑不足,缺乏明确的研究立场和理论视角。在此基础上,从依据寻找、价值追问、关系分析和建立发展机制模型几个方面对学前儿童批判性思维研究的方法论进行进一步思考。