浅析“霍布森选择效应”对历史教学的启示——以《秦朝中央集权制度的形成》一课为例

摘要

教育改革提倡以学生为本,要求充分发挥学生的学习主动性,让学生能学会学习,这就促使教育者要充分了解学生的心理状态,更好做到因材施教。这样一来,心理学理论在历史教学中的作用就越来越值得关注。"霍布森选择效应"启示教育者,要避免扮演"霍布森"的角色,带领学生跳出"霍布森选择泥潭",还学生选择权,培养学生的问题意识和创新意识,促进学生创造性思维的不断发展。