取其一“点”：长文教学内容的取舍

摘要

新课程实施以来,新课标人教版教材选入了大量文质兼美的长文,且在教材中所占比例随年级的升高而逐年升高。这些长文因文字较多、内容丰富、信息繁冗,教师在实际教学中难以驾驭,往往费时多、收效微,造成教师怕教长文、学生厌学长文的现象。如何辩证解决＂长文＂教学内容与教学时间的矛盾,实现＂短教＂,是阅读教学中亟待解决的一个难点。