任务导引:小学生阅读思维层级发展的有效路径

摘要

＜正＞阅读教学是语文教学的重要组成部分，也是学生阅读思维发展的主要阵地。阅读思维本身有着从低级到高级的发展过程，一般经历“认知性思维—理解性思维—评价性思维—创造性思维”的梯级阶段。在阅读教学中，遵循学生思维发展规律，结合课标要求和文本特点，构建以思维为核心的阅读活动体系，是提升学生阅读思维层级，发展学生语文核心素养的有效途径。下面就以五年级上册《猎人海力布》教学为例，谈谈在阅读教学中，如何通过阅读任务导引展开思维层次，让学生循序渐进地获得阅读能力的发展。