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摘要

《语文课程标准》明确提出：要“充分关注学生阅读态度的主动性”，“教师的点拨是必要的，但不能以自己的分析讲解代替学生的独立阅读”。随着新课程理念的日渐深入人心，当基础教育发达的城市中学担心在关注学生学习主动性的问题上矫枉过正时,在农村的普通中学中，学生学习主动性缺失的现象却依然普遍存在，“满堂灌”仍是教师主要的教学方式,原因在哪里？教师是否关注并重视了这个问题？