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临床课教学中关于归纳式教学方法的思考与实践

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摘要

归纳法是从经验事实中找出普遍特征的认识方法.将归纳法运用于普通外科教学之中,着重介绍归纳法在疾病的临床症状、体征、诊断和鉴别诊断和手术指征中的应用.引导学生从疾病的共性中归纳比较出不同疾病的个性特点,培养学生的求异思维和创新能力.

著录项

  • 来源
    《中华医学教育探索杂志》|2009年第5期|513-515|共3页
  • 作者

    刘宝华; 何渝军; 徐琰; 张安平; 李春穴; 童卫东;

  • 作者单位

    400042,重庆,第三军医大学大坪医院普通外科/便秘诊治中心;

    400042,重庆,第三军医大学大坪医院普通外科/便秘诊治中心;

    400042,重庆,第三军医大学大坪医院普通外科/便秘诊治中心;

    400042,重庆,第三军医大学大坪医院普通外科/便秘诊治中心;

    400042,重庆,第三军医大学大坪医院普通外科/便秘诊治中心;

    400042,重庆,第三军医大学大坪医院普通外科/便秘诊治中心;

  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 chi
  • 中图分类 教学理论、教学法;
  • 关键词

    归纳法; 普通外科; 教学;

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