高职护生情绪智力与学习倦怠的关系:自我接纳的中介作用

摘要

目的:探讨自我接纳在高职护生情绪智力和学习倦怠关系中的中介作用.方法:采用情绪智力量表、大学生学习倦怠量表和自我接纳问卷对417名高职护生进行问卷调查.结果:①学习倦怠及其下属因子与情绪智力和自我接纳及其下属因子均存在统计学负相关;除了情绪运用与自.我接纳和SAQ相关无统计意义外,情绪智力及其下属因子与自我接纳及其下属因子存在统计学正相关.②自我接纳在情绪智力与学习倦怠关系中起着部分中介作用.结论:自我接纳在情绪智力影响学习倦怠的关系中起着部分中介的作用.