21名男护生基础护理学实验课学习的质性研究

摘要

[目的]了解在校男护生在基础护理实验课学习上的真实感受，探究其感受揭示的问题，并提出合理解决方案。[方法]对21名大学二年级护理本科男护生进行深入访谈，并记录资料，分析整理，提炼主题。[结果]男护生在基础护理学实验课学习中主要有以下几个方面感受：对与异性有肢体接触的操作感到尴尬；缺少以异性为操作对象的练习机会，对未来临床工作进行异性病人护理表示担忧；男护生在实践操作方面处于性别劣势；对于女性化的操作动作觉得难为情；不了解所学操作实践是否符合临床实际；实验教学偏女性化，不利于男护生学习和发展。[结论]男护生的主观感受揭示了以下两个问题：《基础护理学》实验教学在男护生培养系统的不完善，男护生存在角色适应不良的现象。建议适当改进实验教学模式，根据性别差异调整教学内容，引进男教师；加强职业价值观的教育，宣传男护生具有的性别优势，促进男护生的角色适应。