基于地理核心素养的高中地理生活化教学策略研究

摘要

在对高中生开展课堂教学的时候,地理教师必须要改变传统的知识教育模式,重视对学生进行学科能力的培养.教师要充分发挥高中生在知识探索中所呈现的主体性,可以应用生活化教学方法向学生开展知识教育,激活课堂教学的灵活性.这样可以增进学生对地理知识进行思考的能动性,利于学生实现学科素养的培养.所以,本文从多个角度分析地理教师如何借助生活化向高中生开展更高层面的课堂教学,以期让学生得到更高层面的能力培养.