交汇融合视角下的趣味数学与程序设计——评《趣味数学及编程拓展》

摘要

长期以来,受应试教育思想的影响,传统的数学教学方式采用“灌输式”和“填鸭式”的数学模式,忽略了对学生创造性思维和探究性思维的培养,尤其在数学教学的初级阶段更不能缺少对学生的个性化培养。趣味数学的产生在一定程度上突破了传统思维的固化模式,用具有开放性的互动教学模式营造了学生的创造力知识氛围。