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麻迅; 郜昕飞; 张明丽; 梁茜晴; 宋甲森(辅导教师); 李振光(辅导教师); 刘志鸽(辅导教师);
河南省郑州大学一附中;
河南省登封市实验高中;
河南省登封市第一高中;
河南省实验中学;
科学探究; 生物污染; 菟丝子; 中学; 生物学;
机译:对学习者对科学探究的理解的有意义的评估-关于科学探究(VASI)问卷的观点
机译:明确和反思性的科学探究学习程序对科学探究性质的教学影响
机译:小学教师关于科学探究的信念,感知能力和报告的使用科学探究的知识,以促进学生对环境的了解和对环境的了解
机译:用表面引发的原子转移自由基聚合制备抗生物污染聚酰胺反渗透膜的反渗透膜
机译:对NYSED的初等和中等水平原型性能评估所引发的科学探究行为的调查。
机译:医用二极管激光器(810nm)在贫旧历史价值中改进生物安全性的低微生物污染的斑点对小型微生物污染的斑点进行消毒以改善Auschwitz-Birkenau国家博物馆的特殊历史价值的生物安全性。
机译:的两个寄生开花植物物种的质体基因组的完整DNa序列,它<>菟丝子reflexa 它>和<它>菟丝子gronovii 它>
机译:科学探究科学探究的一个前提 - 一项考察学生科学探究的研究。
机译:微生物污染对策选择装置,微生物污染对策选择系统,选择微生物污染对策的方法,以及微生物污染控制程序的选择计划
机译:微生物污染对策选择装置,微生物污染对策选择系统,微生物污染对策选择方法,微生物污染对策选择程序
机译:微生物污染对策选择装置,微生物污染对策选择系统,微生物污染对策选择方法,非暂时性计算机可读存储介质
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