全纳视野下基础教育信息化均衡发展的现状与对策

摘要

全纳教育是对"全民教育"思想的重要延伸,它强调让身心有障碍的学生获得和普通学生同等的教育机会、享有和普通学生同等的教育权利,其实质是"加强学生的参与,减少学生被排斥".文章以此为研究视野,阐述了基础教育信息化发展的非均衡问题及原因,并在此基础上,探讨了解决非均衡发展状况的应对策略.