高职师范生高职班与师范班学生心理健康状况比较分析

摘要

目的 了解高职师范生中高职班与师范班学生心理健康状况,为师范教育的高职发展,学生心理健康教育提供依据. 方法 采用症状自评量表(SCL_90)、社会支持量表(SSRS)、应对方式问卷(TEES)对246名学生进行抽样测试和评定,并与国内常模进行比较.结果 高职师范生的心理健康状况与正常人群相比皆存在显著差异,其中高职生较师范生有更显著差异,相当一部分学生存在心理问题.结论 应当运用更加积极的应对方式,增进高职师范生的心理健康.