高职生与师范生心理健康状况比较分析

摘要

为了解高等师范学校中高职班与师范班学生心理健康状况,为师范教育的高职发展及学生心理健康教育提供依据,采用症状自评量表(SCL-90)、社会支持量表(SSRS)、应对方式问卷(TEES)对246名学生进行抽样测试和评定,并与国内常模进行比较.结果显示:高职师范生的心理健康状况与正常人群相比皆存在显著差异,其中高职生较师范生有更显著差异,相当一部分学生存在心理问题.应当运用更加积极的应对方式,增进高职师范生的心理健康.加强校园文化建设，丰富学生的业余生活，利用师范学校的自身优势，帮助高职学生学习更多的专业技能，增强他们的自信心。充分发挥学校现有心理咨询的作用，在学生中开展多种形式的服务，成为新时期高职生心理干预的有效途径。减轻学生的心理冲突，早期发现处于心理危机的学生，为他们提供及时、合理的帮助，使高职师范生能清醒地认识自己，明白自身优势，不妄自菲薄，从而适应当前激烈竞争的时代。