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陈剑; 彭景; 蒋云升;
扬州大学旅游烹饪学院;
在线教学; 任务驱动; 教育专业学生; 课程教育; 自主探究能力; 学科素养; 教学尝试; 课堂教学; 教学内容; 营养成分;
机译:营养学本科课程营养学(食品)教学大纲分析
机译:巴伊亚联邦大学营养学院营养学学位课程的教学项目:一项正在制定的提案
机译:饮食营养学毕业生未能确保其在监督实践课程中的位置,该课程主任对“教学课程”的看法。
机译:一种教育,在线视频培训课程,以改善生物量烹饪烹饪研究
机译:在线课程的教学内容,交流方法和评估方法的实用性:食品和营养学生和教师的观点。
机译:快速在线教学:在Covid-19期间在线移动动物科学课程。案例研究:在线过渡动物科学课程的教学决策
机译:巴伊亚州联邦大学营养学院营养学本科课程的教学项目:正在编制的提案巴西巴伊亚州联邦大学营养学院营养学本科课程的教学项目:一份正在制定的提案
机译:烹饪课程数据的子样本分析。 B-6-131-33。
机译:用于编辑和生成在线教学课程的方法和系统
机译:在线网络上可识别的学科点和管理学校事务的教学课程系统
机译:课程教学系统及课程教学系统的操作方法
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