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浅谈研究生公共课教学中创造性思维的培养

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本文主要通过对研究生数学公共课教学活动中的心理气氛、教师角色、教学评价三方面的论述,说明传统教学改革势在必行,努力培养研完生创新精神的结论.

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来源
《中国科教创新导刊》 |2009年第1期|35|共1页
作者
王晋茹;
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作者单位

北京工业大学应用数理学院;

北京;

100124;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类研究生教育 ;
关键词
教学活动; 心理气氛 ; 教师角色 ; 教学评价;

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