还数学一个生活的面目——以《不等式的性质》一课为例谈初中数学生活化

摘要

初中生处于理性探索世界的初级阶段,对生活鲜活事例中的普遍数学问题进行探究,符合最近发展区原则;这种研究现象也符合数学学科的自身特点--来源于生活,应用于生活,具有解决生活问题的工具性.以随机选择的一课为例,我们研究成员设计了一节关于初中数学生活化的研究案例.