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新课程下高中数学有效课堂策略探究

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摘要

文章从三个方面入手对新课程下高中数学有效上课策略进行分析.包括:创设问题情境,展现知识的发生发展过程;通过数学实验,再现结论的探究过程,在操作中体验和建构知识体系;引发认知冲突,暴露数学思维活动过程.

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来源
《中国科教创新导刊》 |2011年第24期|13|共1页
作者
王静;
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作者单位

山东省兖州实验高中山东兖州 272100;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类各科教学法、教学参考书;
关键词
高中数学; 有效上课; 新课程;

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