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用学生提供的单词来提高学生的词汇量——新课程任务型教学的多样性试探

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摘要

新课程所提出的任务型教学是从学习思考的角度出发,提出了任务的主要二维就是:一是任务本身是从语言形式及意义的渐进体;二是任务引导学习思考的参与度.如何让学生在渐进中参与,在参与中渐进呢?

著录项

来源
《中国科教创新导刊》 |2012年第33期|6|共1页
作者
王海涛; 郭长海;
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作者单位

内蒙古呼伦贝尔市鄂伦春旗大杨树二中内蒙古呼伦贝尔 156456;

内蒙古呼伦贝尔市鄂伦春旗大杨树二中内蒙古呼伦贝尔 156456;

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正文语种 chi
中图分类外语;
关键词
英语课堂; 教学改革; 词汇量;

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