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机译:不仅仅是单词:使用数字线索来提高学生对在线分配反馈的看法
School of Psychological Sciences University of Tasmania Hobart Tasmania Australia;
Psychology School of Health and Biomedical Sciences RMIT University Melbourne VIC Australia|School of Applied Psychology Griffith University Brisbane QLD Australia;
University of Tasmania Hobart Tasmania Australia;
Assignment feedback; Digital cues; Media in education; Online learning; Social presence;
机译:各种图书馆教学策略的演变:利用学生的反馈来创建和增强在线主动学习作业
机译:在线评估反馈的可访问性和情感性:使用表情符号来增强学生对标记能力和温暖的理解
机译:社交线索在支持学生克服在线多阶段作业挑战中的作用
机译:基于动态内生性的网络口碑感知与在线评论反馈效应研究
机译:RN-BSN在线学生对讲师视听与基于文本的反馈以及仅基于文本的反馈对学生对探究社区感知的比较
机译:在线学习环境以刺激学生数字和模拟人工制品之间相互互动的过程以提高学生学习
机译:教师对在运动控制订单(MCO)期间向学生在线写作作业提供反馈的感知