MDT模式下PBL教学法在老年髋部骨折教学中的应用

摘要

目的 分析在MDT模式下对老年髋部骨折临床教学中应用PBL教学法的实际效果.方法 利用分组研究法对我院在2017年1月—2019年8月接收的80名临床实习学生进行研究,对比组学生(n=40)行常规教学,观察组学生(n=40)行PBL教学法,对比两组学生最终学习成果.结果 观察组学生最终教学效果评价好于对比组(P<0.05);观察组学生最终教学满意度97.5％高于对比组患者最终教学满意度75％(P<0.05).结论 在MDT模式下对老年髋部骨折临床教学中应用PBL教学法的实际效果显著,采用该种方法教学后学生的自主学习能力得到明显提升,且教师的教学满意度得到极大的提升,故值得广泛应用和推广.