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基于核心素养视域下的化学课堂教学设计——项目式学习'Fe2+与Fe3+的性质与转化'为例

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摘要

以"铁肥"为研究对象,基于核心素养视域下,以"项目式学习"为依托,通过设计实验方案,使用生活化"小"实验仪器进行实验求证,构建铁的价类二维模型,并去解决真实的化学问题,以期培育学生的证据推理和模型认知、变化观念、科学探究与创新意识等核心素养.

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来源
《化学教与学》 |2019年第4期|46-50|共5页
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正文语种 chi
中图分类化学;
关键词
核心素养; 实验创新设计; 控制转化; 实验微型化;

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