基于“教材重构”的初中化学复习课教学的探索--以“再探生石灰”复习课为例

摘要

以“再探生石灰”复习课为例，通过阐明设计理念、教学线索和教学过程，提炼出初中化学复习课教学中“教材重构”的策略：拓展化、系统化、主题化。