明线带暗线环环相扣一气呵成--沪教版“金属的化学性质”教学实录及分析

摘要

文章以鉴别常见的五种金属为教学明线，化学新知识的学习为暗线，学生自发地搜寻已有知识，开展实验探究，在学生活动中产生认知冲突，也通过学生活动解决冲突，教学环环相扣，层层推进，最终学生自然而然构建出金属的化学性质。