首页> 中文期刊> 《化学教与学》 >情境驱动深度学习促进核心素养培育——以高中'氮的循环'教学为例

情境驱动深度学习促进核心素养培育——以高中'氮的循环'教学为例

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

核心素养指导、引领、辐射学科课程教学.以鲁科版"氮的循环"教学为例,阐述基于化学学科观念、应用、三重表征、态度等四个方面来创设情境,不断引领和优化学生学习活动的过程,任务驱动深度学习,促进核心素养培育.

著录项

来源
《化学教与学》 |2017年第4期|33-35|共3页
作者
黄一文;
展开▼
作者单位

福建省连城一中福建龙岩 366200;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类化学;
关键词
情境; 深度学习; 化学核心素养; 氮的循环;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 把握深度学习本义，促进核心素养培育——以高中数学学科教学为例 [J] . 丁小红 . 数学教学通讯 . 2018,第033期
2. 把握深度学习本义,促进核心素养培育——以高中数学学科教学为例 [J] . 丁小红 . 数学教学通讯：中教版 . 2018,第033期
3. 浅谈在高中化学课堂教学中基于核心素养培育的深度学习——以苏教版必修2"元素周期律"的教学为例 [J] . 孔耀 ,王澍 . 化学教与学 . 2020,第001期
4. 以问题为驱动,促进深度学习,培养核心素养——以“指数函数”的教学为例 [J] . 李晓晶 . 数学教学通讯 . 2021,第036期
5. 深度学习与"HPS"结合培育化学学科核心素养的实践与研究——以高中化学"氧化还原反应"教学为例 [J] . 叶建伟 . 中学理科园地 . 2021,第006期
6. 高中生物教学中利用主题单元教学情境促进学生深度学习的研究 [C] . 王乐燕 . 新课程背景下的教学设计与实践研讨会 . 2021
7. 基于核心素养的高中化学课堂促进深度学习教学策略研究 [A] . 韩宪孔阳 . 2020

获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

客服微信
服务号