把握深度学习本义,促进核心素养培育——以高中数学学科教学为例

摘要

当下关于核心素养的研究表明,核心素养培育得到保证的途径之一,在于深度学习.高中数学中深度学习应从学习科学的视角下进行,并凸显其理解与创新两个特征.利用深度学习可以较好地融入数学学科核心素养的六个要素.作为介于传统教学与核心素养之间的深度学习,其可让一线教师从现有教学认知向深度学习过渡,从而保证核心素养的培育成为可能.