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基于'学情-学法'的学习设计和课后反思r——以'化学平衡常数'为例

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以"化学平衡常数"为例,基于学情和学法研究,设计了学习内容、展开了教学反思,努力使学习设计和教学改进顺应学生的认知规律、符合探究学习法的内涵.

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来源
《化学教与学》 |2017年第1期|42-45|共4页
作者
褚幼萍;
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作者单位

浙江苍南中学浙江温州 325800;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类普通教学法;
关键词
学情; 学法; 学习设计; 课后反思; 化学平衡常数;

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