初中语文个性化阅读教学的策略研究

摘要

长期以来,在语文阅读教学的过程中,大部分教师都采取统一的要求,或是规定统一的答案,刻意地使学生的阅读理解感悟一致,使得学生缺乏创新性的思考,这对语文阅读教学的长期发展非常不利.新课改强调:"阅读是一种个性化行为,在阅读教学的过程中,教师应尊重学生的个人见解,把阅读活动变为学生自主探究、自主体验的活动,使学生在研究性阅读和创造性阅读中发展想象能力、思辨能力和批判能力."因此,教师应秉承新课改对语文阅读教学的要求,在阅读教学的过程中采取个性化阅读教学的策略.