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程亚敏;
河南南乐一中;
学生个性; 数学课堂; 张扬; 课堂教学环境; 学生情感; 教师; 生命; 领悟;
机译:小学数学课堂上教师对学生数学思维的反应
机译:叫它“摩根”减少学生学习? 在数学课堂上的比较与讨论期间,评估人介绍的效果
机译:本科数学课堂上的探究性和性别不公平
机译:数学课堂上的堆栈评估:优点和缺点
机译:数学课堂上的学生感知:研究非洲裔美国人,西班牙裔美国人,美国原住民以及白人五,六年级学生如何看待数学和数学课堂。
机译:数学上的焦虑与减少的认知反射有关:从数学课堂上的不适到对偏差的易感性的潜在途径
机译:在数学课堂上进行的研究确定了基础:心理学的理论贡献小学数学课堂内的研究:心理学的理论贡献
机译:如何在课堂上展示微重力。
机译:用于学生个性化季度系统的智能学习系统
机译:用于在张扬轻蔑的情况下形成监视回路的电路装置
机译:一种张扬混凝土构件的方法(由Google Translate进行机器翻译,不具有法律约束力)
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