教学能力因素交互作用视角下高校体育专业技术课程教学的主要问题

摘要

高校体育专业的教学一直以运动技术掌握为核心,并在此基础上强化学生的教学能力,包括教法、讲解、示范等因素的能力.但技术的学习和掌握本身具有渐进性和积累性特点.同时,运动强度是表现技术能力的重要前提.在课时数有限并逐渐压缩的客观条件下,单纯从技术讲解、示范和组织练习的传统模式进行教学,不利于学生高效的进行技术层面的学习.本研究采用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法,对高校体育专业技术课程教学实践中的问题进行微观研究.通过分析发现:在需要培养学生的多种核心教学能力因素并非平衡的并列关系,技术因素对其他教学因素起基础性支撑作用,是学生从教后相关教学能力发展的重要平台;现有技术教学理念过度强调学生多种教学能力发展的全面性和平衡性,对技术教学能力培养因素间逻辑关系的认识不足;在技术课程教学中,缺乏多种因素共同作用的意识,过度开发其拓展性功能.