农村初中基于学情分析的主题式教学实践与思考——以初中化学《我身边的蛋白质》为例

摘要

我国的农村初中教育发展相对缓慢,片面的升学教育不利于学生核心素养的提升。主题式教学强调结合学生的学情将教学内容放到有意义的主题中去学习。本文通过“我身边的蛋白质”教学实践研究阐述了农村初中基于学情分析的主题式教学的核心设计、主要任务和最终目的。