文摘
英文文摘
声明
1问题的提出及研究的目的
1.1基础教育课程改革需要提高初中化学教师的专业素养
1.1.1课程目标的变化对初中化学教师专业素养提出了新的要求
1.1.2课程内容的变化对初中化学教师专业素养提出了新的要求
1.2基础教育课程改革要重点关注农村初中教师的专业素养提升
1.2.1农村学校与城市学校的巨大差距要求师资培养应重点关注农村教师
1.2.2师资培养要特别关注农村初中教师
1.3农村初中在职化学教师专业素养提升的研究现状
1.3.1中国知网期刊全文数据库中的检索结果
1.3.2中国知网硕博学位论文全文数据库中的检索结果
1.4本文的研究目的
1.4.1为县级教师继续教育培训机构制定农村在职教师培训方案提供参考
1.4.2为农村初中化学教师尽快适应基础教育改革需要提供理论支持
2本研究所涉及的主要概念的界定与解释
2.1农村教育范围
2.2教师专业素养及其结构
2.2.1教师的专业素养
2.2.2教师专业素养结构
2.3教师专业素养提升模式
2.3.1教师的专业发展
2.3.2教师继续教育
2.3.3农村初中在职教师专业素养提升模式
3农村初中化学教师的专业素养结构
3.1农村初中化学教师的教育理念
3.1.1农村初中化学教师的教学观
3.1.2农村初中化学教师的学生观
3.1.3农村初中化学教师的评价观
3.2农村初中化学教师的专业知识
3.2.1农村初中化学教师的本体性知识
3.2.2农村初中化学教师的实践性知识
3.2.3农村初中化学教师的条件性知识
3.3农村初中化学教师的实验教学技能
3.3.1实验教学基本技能
3.3.2克服实验设备缺乏的技能
3.3.3指导学生进行科学探究的技能
3.4农村初中化学教师的师德
3.4.1农村初中化学教师的师德的底线要求
3.4.2农村初中化学教师的师德的基本要求
3.4.3农村初中化学教师的师德的更高追求
4本研究的调查与分析
4.1调查目的
4.2调查方式
4.3成都市农村初中化学教师队伍结构调查与分析
4.3.1成都市农村初中化学教师队伍结构调查结果
4.3.2成都市农村初中化学教师队伍结构分析
4.4成都市农村初中化学教师专业素养调查结果与分析
4.4.1成都市农村初中化学教师的教育理念
4.4.2成都市农村初中化学教师的专业知识
4.4.3成都市农村初中化学教师的实验教学技能
4.4.4成都市农村初中化学教师的师德
4.5成都市农村初中化学教师培训需求调查结果与分析
4.6成都市农村初中化学教师专业素养提升的现状与不足
4.6.1成都市农村初中化学教师“教师本位”培训
4.6.2成都市农村初中化学教师“校本培训”
5农村初中化学教师专业素养提升途径研究
5.1校内校际及县域培训相结合提升农村初中化学教师专业素养
5.2以校际间“校本培训”提升农村初中化学教师的专业素养
5.2.1以行为学习理论作为校际间“校本培训”的理论支撑
5.2.2校际间“校本培训”的实施模式
5.2.3校际间“校本培训”的操作案例
5.2.4校际间“校本培训”的可行性分析
5.2.5校际间“校本培训”的效果预测
5.3以县域集中“教师本位”培训提升农村初中化学教师专业素养
5.3.1培训内容必须紧密联系农村学校、教师、学生的实际
5.3.2开设与农村密切相关的培训内容
5.4以校内集中的“校本培训”提升农村初中化学教师师德
5.4.1以案例教育规范农村初中化学教师“依法执教”的行为
5.4.2以内涵发展提升农村初中化学教师的敬业奉献精神
6结束语
参考文献
附录成都市农村初中化学教师调查问卷
致谢