农村初中
农村初中的相关文献在1980年到2022年内共计8625篇,主要集中在教育、体育、常用外国语
等领域,其中期刊论文8613篇、会议论文12篇、专利文献9416篇;相关期刊1187种,包括中外交流、新课程(教育学术)、新课程(中学版)等;
相关会议9种,包括中华创新教育论坛、北京2004年学习障碍国际研讨会、2004两岸家庭教育学术研讨会等;农村初中的相关文献由7848位作者贡献,包括刘艳、王敏、方晓丽等。
农村初中
-研究学者
- 刘艳
- 王敏
- 方晓丽
- 李琴
- 柏品良
- 王刚
- 凌宏明
- 张华
- 张胜三
- 李华
- 李慧
- 李敏
- 王丽
- 王军
- 王芳
- 王飞
- 罗兴才
- 董俊兰
- 严卫林
- 井含祥
- 农庚
- 冯化友
- 刘俊龙
- 刘忠
- 吴伟
- 周建伟
- 寇建周
- 张丽
- 张丽萍
- 张志勇
- 张文新
- 张钰
- 张静
- 徐国俊
- 李元昌
- 李军
- 李娟
- 李杰
- 李艳
- 杨润勇
- 梁有迎
- 王亮
- 王小萍
- 王德鹏
- 王慧丽
- 王振华
- 王晓燕
- 王雁
- 罗珍
- 赵志雄
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韩高俊
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摘要:
初中语文课程标准特别强调,新时期语文教学的目标是要培养学生的核心素养,要充分把握语文学科的特点,重视阅读在语文学习中的重要性,通过有效的课内外阅读来提升学生语文综合能力.农村初中语文教学有其特殊性,开展语文课外阅读必须要从农村学生实际出发,通过培养学生阅读兴趣,激发学生学习语文的内驱力,从而有效培养学生语文学科核心素养.
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刘欢
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摘要:
本研究采用《心理健康诊断测验》(MHT)量表,对学校371名初一新生进行测查,旨在了解学生入学两个月以后,他们的总体心理健康状况,为今后的心理健康教育校本课程的开设和特色心理活动的开展,从社会、学校和家庭三个层面提出相应的对策。
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王炜程
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摘要:
针对农村初中教育环境现状及开展多学科融合教育的实际困难,提出适合农村地区的初中STEM教育及创客教育的浅层、中层和深层三个与信息技术相融合的层次与基本方法,包含了尽力缩小城乡差距、信息化工具选择、信息素养培养等多个方面内容。并通过近几年的实践结果,证实了其具有可操作性和有效性。对存在的问题提出改进方向,为进一步拓宽覆盖面、提高适应性做好准备。
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陈小霞
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摘要:
交互式电子白板是可以与电脑进行同步,并且能够将白板与计算机进行联系,教师可以把计算机上的内容可以投影到电子白板上,给学生进行相关的教学,并且也可以利用相应的定位笔来进行任何程序的操作,也可以对文件进行注释和保存等,在白板上可以对计算机上的内容进行操作,这样能够迅速提高教学效率,也可以避免师生之间因为粉尘受到伤害。初中化学教师要能够更好的给学生进行讲解。在农村的教学环境当中,要加强交互式的电子白板的渗透,要使学生可以在不能够进行相应的化学实验状况下进行相应的知识渗透,使学生了解到每一个化学实验的步骤和道理。
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王德文
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摘要:
英语作为初中学科教育的重要组成部分,对学生的全面发展有着举足轻重的促进作用。但当下,农村初中英语教学现状却让人十分担忧,如教师专业素质不高、学生底子薄基础差、学生学习兴趣不浓厚、家长教育观念落后等。本文在深入分析当下农村初中英语教学现状的同时,结合自身教学经验,详细阐述了做好农村初中英语教学的基本策略。
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吴兴帑
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摘要:
随着信息时代的到来,农村教育开始注重对学生信息技术的培养。农村信息技术教育状况对于农村教育水平有着非常重要的影响,但是由于多种因素影响,农村信息技术教育现状并不乐观。通过分析农村初中信息技术教育现状,针对如何在农村初中开展信息技术教学提出了策略。
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赵俊;
刘仁勇
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摘要:
松滋市南海中学抓住教育质量目标,用精神鼓舞人,用成长发展人,用和谐团结人,追求教育教学高质量。自2003年以来,学校持续坚守在松滋市初中教育的领跑方阵,创造了一个又一个历史记录。2021年,南海中学被评为“荆州市农村初中样本校”“荆州市中考优胜单位”,义务教育质量综合评估受到全市表彰。
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刘永龙
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摘要:
培养学生的英语综合能力是初中英语教学的核心目标,写作作为英语综合素养中的重要组成部分,历来是英语教学中的重难点。尤其对于农村初中英语教学来说,受到传统教学理念和模式的制约,农村初中学生英语写作能力低下,在写作中频频出现多种错误,严重制约了学生的英语综合素养。面对这一现状,寻求一套行之有效的英语写作教学模式,已经成为农村英语教师研究的重点。文章以此为突破口,结合教师的课堂教学感悟,提出了一些参考建议。
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庞梦洁
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摘要:
德育教育对个人、社会和国家发展都有着重要意义。不仅个人需要良好的品德来适应社会,国家和社会也需要高素质的人才来推动发展与进步。随着时代的发展和社会的进步,人们对德育教育的要求越来越高。然而,在农村初中教育实践中,德育教育还存在目标定位不准确、工作队伍不优以及方法和内容落后等问题。为了解决这些德育问题,农村初中要立足于当前的实际情况和当地的特色,通过家校合作、优化工作内容和方法等完成农村学校立德树人的任务。
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王国平
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摘要:
文章首先对“学困生”进行了界定,然后分析了农村初中“学困生”学业滞后的成因,最后提出了农村初中“学困生”学业滞后的解决措施,包括构筑家校互动的教育机制;构建学校和社会相互协同的育人环境;关注“学困生”闪光点,因材施教。
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杨叶
- 《2020年中小学教育减负增效专题研讨会》
| 2020年
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摘要:
由于农村地区经济发展的制约和地区发展条件的限制,很多农村地区初中信息技术课堂教学效果不太理想.在农村初中的信息技术课堂教学中,学生的信息技术水平参差不齐,两极分化严重;教师组织教学难度较大,难以兼顾到每一个学生,成为农村中学信息技术课堂教学的难题.如何大面积提高农村中学信息技术课堂的教学质量,如何使每个学生的信息素养和信息技术学习能力都得到提升,成为农村中学信息技术课堂教学亟待解决的问题.
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潘金城
- 《2016年江苏省初中教学改革与创新现场观摩研讨会》
| 2016年
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摘要:
扬中市八桥中学在广善堂旧址上创办的扬中第一所中学,70余年的办学历程中,在"善行天下"校训的引领下,形成了"言行蕴爱美善天成"的校风、"博雅兼善循循善诱"的教风、"学而善思和以行远"的学风.历任教师辛勤耕耘,诲人不倦;历届学子勤奋刻苦,善思乐学.学校与时代并进,形成了教风严、学风浓、校风正的鲜明特色.“善”是人性的原点,在新一轮三年规划中提出要把学生培养成具有“善德、善行、善智、善体、善艺”的人,围绕学生的培养目标,学校构建了以“善文化”为内核,以国家课程为基础,以发展学生个性为目标的一体化“崇善教育”课程体系。近几年,学校围绕“善”的内涵,依托“轴心课程”、“基础课程”、“拓展课程”等载体,深入推进课程建设,厚植课程沃土,提升学生综合素养,提高教师专业素质,增添学校发展后劲,在扬中市农村初中崭露头角。
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刘江峡;
尹爱青
- 《2016国际艺术教育高端研讨会》
| 2016年
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摘要:
农村学校小规模化是当前我国农村地区音乐教育面临的现实背景,全面加强和改进农村地区学校美育工作,需要将音乐教育的改进放置于农村学校小规模化的背景中,并在此背景下分析推进农村地区音乐教育均衡发展的对策与建议.本文通过对宁夏西吉县13所农村小规模学校的实地调研,发现当前我国农村地区小规模学校存在音乐课程师资缺乏,音乐课程由"主科"课程教师兼任,音乐教学缺乏教育性等方面的问题,针对这些问题.基于农村小规模学校问题的现实成因分析,笔者立足于农村小规模学校的实际提出面向农村实际的全科教师培养以及音乐教学的教育性回归的对策与建议.
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刘江峡;
尹爱青
- 《2016国际艺术教育高端研讨会》
| 2016年
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摘要:
农村学校小规模化是当前我国农村地区音乐教育面临的现实背景,全面加强和改进农村地区学校美育工作,需要将音乐教育的改进放置于农村学校小规模化的背景中,并在此背景下分析推进农村地区音乐教育均衡发展的对策与建议.本文通过对宁夏西吉县13所农村小规模学校的实地调研,发现当前我国农村地区小规模学校存在音乐课程师资缺乏,音乐课程由"主科"课程教师兼任,音乐教学缺乏教育性等方面的问题,针对这些问题.基于农村小规模学校问题的现实成因分析,笔者立足于农村小规模学校的实际提出面向农村实际的全科教师培养以及音乐教学的教育性回归的对策与建议.