学前儿童兴趣的特点及其对学前儿童课程的启示

李浩泉

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无论是“儿童本位课程”、“社会本位课程”．还是“知识本位课程”，都认为儿童的兴趣是编制课程的一个重要依据。特别是“儿童本位课程”，更是以儿童的兴趣、需要作为儿童课程编制的根本出发点。如迪尔登(Dearden，1976)就对课程的开发与设计尤其是课程内容的选择作了如下说明：是否充分考虑到儿童的现实兴趣?是否有助于儿童对自我兴趣的认识和持续发展?

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来源
《基础教育参考》 |2004年第12期|14-15|共2页
作者
李浩泉;
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作者单位

西南师范大学教育科学学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类学前教育、幼儿教育;
关键词
课程编制; 兴趣; 知识本位; 学前儿童; 课程内容; 特点; 启示; 儿童本位; 自我; 现实;

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