以评价促参与 以参与促发展——浅谈课堂评价对学困生学习参与度的促进作用

摘要

一、实施“捆绑评价”，为学困生积极参与合作学习找帮手rn《义务教育英语课程标准》要求教师“创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神”。然而。在课堂教学中．考虑到教学节奏及教学任务的按时完成．授课教师往往以举手、齐答或抢答的形式让学生提出疑难问题、汇报学习成果等。有时，