共生视界中的数学阅读习惯养成——中年级学生数学阅读习惯浅探

摘要

“共生理念”是保持个体、组织、制度、文化差异前提下的共生、共存、共赢与共享。它强调多样性、个性化的相互依存．相互理解．相互尊重。‘哄生视界中的数学阅读迥异于其他。其一．阅读应当是一种意识．是一种旨在培养学生阅读与自学能力的意识．而不是一种形式。其二．通过多样化的活动．从多维度人手逐步掌握一些技巧．进而形成个性化的阅读习惯。