融整教学资源 促进课程共生 --小学综合实践活动课程校本化的实施探索

摘要

在发展学生核心素养的背景下,课程走向整合的趋势。根据综合实践活动学科是“无本”课程的特点,必须要在教学中借力整合各方的教学资源,融合重整有地方或学校个体特色的“校本化”综合实践活动课程。融整教学资源是促进生成小学综合实践活动“校本化”课程,有效实施学科课程的良策。