体验课程多元融合 提升民俗实施品质——基于民俗的小学综合实践活动课程校本化实施的思考

摘要

本文基于民俗文化对综合实践活动课程校本化实施方式进行了尝试和思考,研究综合实践活动教学指导策略的改善,努力改变教、学、评的方式,提升老师的指导品质,突出学生的自主体验和实践探究,探寻"以生为本"实施策略的构建。