小学数学课堂教学情境创设问题探究

摘要

在小学数学课程的教学当中,依据教材文本的内容为学生创设一些具体的数学情境,不仅能够带给学生更好的课堂学习感受,让班级内更多的学生对于数学知识的学习和探究产生好感,愿意积极配合教师展开数学方面的课程教学工作,同时还可以让学生在参与情境中提高对课程知识的学习和记忆程度,真正意义上发挥教学情境创设对学生学习数学知识的助力作用。对此,在课程教学阶段,需要教师深入分析和研究小学数学课堂教学情境创新过程中存在的问题,通过为学生创设一定的情境,切实提高学生在数学课堂上的学习效果,最大限度地让学生在情境中有所感悟和提升。