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工业设计史论课程'整合式'教学之探究

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摘要

工业设计史论课程群的相对封闭性,使其远离设计教育的创新目标.以STEAM教育理念为核心,探索一种讲授整合内容、创造整合场景、设计整合问题的教学方式,有利于打破单门课程的封闭性,使这类课程回归到创新教育的大目标下.

著录项

来源
《美术大观》|2019年第4期|132-133|共2页
作者
丁朝虹; 毛茸茸;
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作者单位

浙江科技学院;

浙江科技学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词
工业设计史论; STEAM教育; 整合式;
入库时间 2022-08-18 13:53:51

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