大班幼儿亲子阅读的现状调查与分析

摘要

cqvip:一、调查的现实背景及意义《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)指出:“为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物,经常和幼儿一起看图书、讲故事,丰富其语言表达能力,培养阅读兴趣和良好的阅读习惯,进一步拓展学习经验。”图文并茂的早期阅读是幼儿自然地学习口头和书面语言的最好课堂。幼儿年龄较小,无法自主进行阅读,因此,亲子阅读成了幼儿阅读的一个良好途径,不仅可以促进亲子关系,还可以发展幼儿的智力,提高幼儿社会适应能力。