3～6岁幼儿亲子阅读方式现状调查研究

摘要

亲子阅读作为家庭幼儿早期教育的重要组成部分,是一种强调幼儿和家长间互动的阅读方式,它对于幼儿的心智发育具有特殊的意义.本文通过问卷法和访谈法,根据自制的调查问卷和访谈提纲,对北京市幼儿园幼儿的亲子阅读情况进行了随机抽样调查研究,共回收有效家长问卷108份.访谈时,从大、中、小每个班随机各选取3名(共9名)幼儿家长,分析出调查结果和访谈结果中当前亲子阅读的现状表现为:在亲子阅读过程中,虽然家长参与度相对较高,家教知识借鉴广泛,具有基本解决问题的能力,但是缺少耐心和恒心,且阅读方式单一,不能完全回答幼儿在阅读过程中所提出的问题.而读物的选择大多数由家长决定,但是图书种类繁多,家长选择盲目.在此基础上笔者提出了一些改善策略:保持现有的家长参与度基础上适当地增加家长陪同幼儿阅读的频率和时间,尝试多种方法.例如,故事讲述法、游戏法,等等.四种亲子阅读方式相结合,以共读为主,聊书、给孩子读书和让孩子自己读的方式为辅.培养幼儿的阅读兴趣,养成良好的习惯和多方面的能力.