大班幼儿亲子阅读现状的调查研究——以Q镇为例

摘要

亲子阅读对促进幼儿阅读能力的提升和增进亲子感情有重要作用。良好的阅读能力不仅包括成熟的阅读技能还有较好的阅读习惯。在平等、温馨的氛围中，亲子之间的语言和肢体的交流、接触让孩子们感受到和父母在一起的快乐，激发了孩子的阅读兴趣，发展了孩子的语言能力，提升了亲子感情。
　　本文以Q镇大班幼儿为研究对象，调查了三所幼儿园，其中一所省一级幼儿的两个大班和省三级的两个大班。发放问卷170份，回收问卷165份，有效问卷160份。同时根据调查问卷的内容向家长进行了访谈。了解Q镇家长对亲子阅读的态度、亲子阅读的实施过程和对亲子阅读效果的反思。调查发现，大部分家长对亲子阅读比较认同，愿意在家庭中开展这样的活动。在具体实施过程中，家长认为影响亲子阅读的首要因素是书籍阅读的重复率。许多家庭中的亲子阅读时间不长，而且不固定。虽然幼儿读物数量非常多，但是种类不够丰富过于单一，图画为主的故事书籍占到阅读媒介的大部分。绝大部分家庭中对书籍进行重复阅读的极少。在指导过程中，家长采用朗读法较多，游戏法太少。关于亲子阅读的效果，大部分家长认为可以使得亲子关系更为融洽而且能够提升孩子的阅读能力。
　　本文建议家长选择适宜的亲子阅读书籍，鼓励重复阅读书籍，增加以游戏为载体的多种亲子阅读方式，并且创设良好的亲子阅读环境。同时提高家长自身文化素养，鼓励家园合作进一步推动亲子阅读的开展。

目录

摘要

一、绪论

2．增加亲子感情的需求

3．亲子阅读实践中存在的困惑和问题

(二)研究意义与研究内容

1．研究意义

2．研究内容

(三)概念界定

1．早期阅读

2．亲子阅读

3．家长指导

(四)文献综述

1．关于早期阅读价值的研究

2．关于亲子阅读价值的研究

3．关于亲子阅读中家长的研究

4．关于亲子阅读方式的研究

5．关于亲子阅读策略研究

6．关于亲子阅读环境的研究

7．文献述评

(五)研究设计

1．研究问题

2．研究对象

3．研究方法

二、研究工具的编制

3．问卷的题项内容

(三)问卷信度效度检测

三、调查结果及分析

(一)关于亲子阅读态度

1．父母对亲子阅读的认同

2．父母对亲子阅读的理解

(二)关于亲子阅读的实施过程

1．亲子阅读的时间和频率

2．亲子阅读的地点

3．亲子阅读的材料

4．亲子阅读书籍的反复阅读率

5．亲子阅读影响因素评价

6．家长在亲子阅读中的指导策略

7．家长的指导方式

(三)关于亲子阅读的效果

1．亲子阅读是否能使亲子关系更融洽

2．亲子阅读是否有助于幼儿阅读能力提升

四、研究结论和讨论

2．亲子阅读实施过程中差异较大

3．家长赞同亲子阅读的效果

(二)讨论

2．阅读的材料种类单一

2．书籍的重复阅读率低

3．家长指导策略游戏法较少

4．阅读环境的创设不够合理

五、教育建议和研究反思

(一)教育建议

1．选择适宜的亲子阅读书籍

2．鼓励重复阅读

3．增加以游戏为载体的多种亲子阅读方式

4．创设良好的亲子阅读环境

5．提高家长文化素养

6．鼓励家园合作推动亲子阅读

(二)研究反思

本研究的不足之处

参考文献

附录

攻读学位期间取得的研究成果

致谢

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