ARCS动机模式在小学英语阅读教学中的运用——以人教版五年级上册Unit 3的Story time教学为例

摘要

人教版Story time板块主要是通过一个小故事来总结本单元的主题及其主要语言知识和技能。基于ARCS动机模式,笔者利用注意策略,激起和维持学生对故事的兴趣;通过切身性策略,建立与学生兴趣相关的学习目标,并且鼓励学生利用自身已有的知识经验去理解故事;利用自信策略,明确学习故事的具体要求和任务,给学生提供充分的输出故事语言的机会;最后通过满意策略强化学生在英语教学中的学习动机,使其对故事学习产生持续的内在动力。目前将ARCS动机模式应用到小学英语教学实践中还存在许多问题,需要小学英语教师在日常的教学中带着理论多加思考和实践。